三、积极人际关系的课程设计策略

    积极人际关系的课程设计是以积极人际关系的相关因素和培养原则为理论基础的课程实践活动，亲密感的获得与传承是课程设计的主要目标，培养学生具有同情心和对人的爱以及爱人的能力是主要方向，由此决定了课程的设计主要是体验式的、关注个体感受的。强调人与人之间互动的团体动力和关注个体的体验的团体辅导是积极人际关系课程的主要方式，通过改变学生对人际关系的认知，进而调整学生对于关系的行为的讲授方式也可以作为团体辅导的有益补充。

    (一)积极人际关系团体辅导设计

    在团体辅导课中，学生可借由人际的积极体验获得亲密的福乐体验，在团体的高度包容中训练和发展自己关于爱的表达能力，最后将团体中获得的积极人际关系体验和模式迁移到现实情景中，达到培养积极人际关系的目的。

    1.团体构建阶段的策略

    积极人际关系团体构建阶段的目标是建立一个宽松自在、感觉被接纳、感受人际温暖的团体，此阶段的任务是使成员获得亲密感。在招募阶段应考虑团体成员的异质性，使团体成员的组成与现实尽可能接近，招募的成员需要部分是情商与人际关系较佳的成员，以利于初期团体氛围的建设和榜样作用的发挥。超过12人的团体应分组，在分组上也应尽量照顾各小组的异质性，可在热身活动中选出小组组长 ......