[摘要]一个10岁女孩因反复偷窃被带到辅导室。通过多次会谈，咨询师与其建立安全信任的关系，制定辅导目标，同时采用叙事疗法、短期焦点解决、家庭辅导、沙盘游戏等辅导方式，探索她“偷窃”背后的心理需要。辅导老师、班主任、家长、同学的通力合作，最终帮助其改变不良行为，回归正常生活。

    [关键词]偷窃行为；叙事疗法；焦点解决；家庭辅导

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2019)06-0058-03

    一、个案背景

    诺诺(化名)，女，10岁，四年级，身高中等，体型偏瘦，学习中等偏下(班级排名29，共50人)。语言表达清晰，性格比较内向，能够准确地描述自己的问题和表达自己的感受。她是二胎家庭中的姐姐，家里有奶奶、爸爸、妈妈、弟弟。弟弟出生后妈妈的精力较多放在弟弟身上，自述感觉被忽略，对弟弟又爱又恨，与奶奶关系亲密。自述妈妈对其要求非常严格，一点事情没做好就会打骂，认为妈妈更喜欢弟弟，不喜欢自己，害怕妈妈，与爸爸关系比较亲近。

    诺诺经常趁同学不注意偷同学东西，所偷东西有百元钞票、文具盒、发卡、手表、玩具等 ......