(三)“一字一年”作为结束活动的设计

    可以在每个活动结束，或者每节课结束后，让学生写一个字来总结活动的感悟或者本节课的收获。这样学生能有对当堂活动的成长提炼和对本节课的评价。这样的设计，对学生而言，是形成每个活动每节课都可以从中获得成长的意识，对老师而言，从学生的一个字总结可以反思每个学生的成长点，掌握学情，也能够反思活动设计是否合理，本节课课堂效果如何。

    三、由“一字一年”活动看生涯课程设计运用心理游戏的注意要点

    “一字一年”活动可以设计到生涯课程的各个环节中，也可以灵活融入各个活动的设计中。其他心理游戏亦是如此。要想在生涯课程设计中运用心理游戏发挥更大作用，需要注意：

    (一)不能生搬硬套，简单堆砌

    很多教师进行生涯课程设计时实行的是“拿来主义”，仅仅简单套用一些心理活动课(方案)中的游戏 ......