有人说：“当我们踏进课堂，就没有只对一个孩子说话的时候，不能因一个孩子影响大家的时间，个人问题应该在课后或者私下解决。”这话不一定正确，但也值得我们思考。

    (二)动机激发的问题

    在普遍倡导积极心理学的形势下，很多老师本着“关注积极，发展优势”的理念设计辅导过程，不追究问题的负面与起因，直接指向问题的正向与解决。这样的设计确实简洁明了。但是，学生的兴趣怎样调动、动机何时激发呢？是否需要先设法打破学生原有认知模式 ......