好课是怎样生成的?(2)
有人说:“当我们踏进课堂,就没有只对一个孩子说话的时候,不能因一个孩子影响大家的时间,个人问题应该在课后或者私下解决。”这话不一定正确,但也值得我们思考。(二)动机激发的问题
在普遍倡导积极心理学的形势下,很多老师本着“关注积极,发展优势”的理念设计辅导过程,不追究问题的负面与起因,直接指向问题的正向与解决。这样的设计确实简洁明了。但是,学生的兴趣怎样调动、动机何时激发呢?是否需要先设法打破学生原有认知模式 ......
您现在查看是摘要页,全文长 1866 字符。