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编号:13319480
中职学生成长型思维模式培养的校本课程建设探索(1)
http://www.100md.com 2019年3月5日 《中小学心理健康教育》 2019年第7期
     〔摘要〕如何让学生拥有成长型思维并科学地采取干预措施,对高中阶段学生的成长及“六大核心素养”的形成至关重要。美国学者德韦克的成长性思维理论为探寻学生积极发展的内部动力提供了有力的解释。具有成长型思维的人勇于直面挫折、善于自我管理。本文通过中职学生成长型思维模式培养的校本课程建设的实践,反思课程建设中的经验与教训,从而培养中职学生成长型思维模式,提升中职学生的自主发展能力,开发他们的潜能,真正促进学生的健康、积极地成长。

    〔关键词〕成长型思维模式;中职学生;课程建设

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)07-0067-03

    一、问题的提出

    职业中学校园中存在着不少这样的学生:他们学习上缺乏动机、学习兴趣不高、学业体验消极,在校期间缺乏上进心,遇到挫折和困难的时候倾向于放弃,甚至对于自己力所能及的任务也表现出消极回避,不能胜任。久而久之他们认为自己无论怎么努力都不能取得成功,慢慢地就形成了对学习的习得性无助。

    每个人早期原本都有强烈的学习欲望,如在学习说话或者走路时从来不会知难而退。但在成长过程中,有些学生面对困难和挑战勇往直前,可有些学生却固守现状 ......
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