〔摘要〕分享行为是儿童社会性发展的重要体现，有关学龄期儿童分享行为影响因素的研究一直是发展心理学领域关注的重点问题之一。就整体而言，影响儿童分享行为的因素主要分為三个方面：认知因素、个性因素及教育环境因素。就认知因素而言，心理理论和移情能力发展较好的儿童分享行为水平较高，但是观点采择能力可能在儿童的分享行为中起到负性影响作用。就个性因素而言，学龄期儿童不同的个性特征及气质类型均会影响其分享行为的产生和发展。教育环境中的家庭环境、父母的教养方式以及学校教育环境都在不同程度上影响着学龄期儿童的分享行为。相关研究提示我们，要促进儿童心理理论等认知能力的发展，应结合儿童独特的个性、气质特征进行有针对性的指导，并注重教育环境对儿童分享行为的影响，以促进分享等亲社会行为的发展，为儿童将来能够更好地适应社会奠定基础。

    〔关键词〕分享行为；学龄期儿童；认知因素；个性因素；教育环境

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)09-0004-07

    一、问题提出

    《孟子·离娄下》曰：“大人者，不失其赤子之心者也。”所谓赤子之心，即形容人们在孩童时代便有一颗纯真、善良、善于分享和乐于助人的心 ......