〔摘要〕随着我国综合国力的迅猛发展，产业结构发生重大变革，对劳动人才的综合素质提出了更高的要求，因此职业生涯教育具有较高的研究价值。我国学者纷纷投身于该领域的研究中，形成了丰硕的研究成果。本文以2008～2018年为时间节点，对中职学校职业生涯教育研究总体情况进行了梳理，提炼出了历年来中职学校职业生涯教育研究领域的重要研究观点，通过对相关统计数据的比对分析，探索了该领域的研究不足，并大胆预测了中职学校职业生涯教育未来的研究方向。

    〔关键词〕职业生涯教育；中职学校；研究综述

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)09-0023-05

    职业生涯教育是随着20世纪70年代美国生计运动的兴起而开始的，是社会发展、科技进步、职业分化、经济剧烈变化而产生了严重失业问题后，为解决社会失业和就业问题出现的。美国是第一个开展职业生涯教育的国家。“职业辅导之父”帕森斯首先使用了“指导概念”。1960年，施恩教授提出了“职业锚”理论，标志着职业生涯规划理论的形成。之后职业生涯教育的理念逐步得到了各国的广泛认同，并在经验借鉴的基础上进行了本土化实践研究。关于职业生涯教育的概念，目前学术界尚无成型的界定 ......