〔关键词〕心理课;激发潜能;鼓励

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2019)10-0017-02

    笨拙与智慧是一组相反的概念，但是，在特殊情况下，笨拙与智慧可能会实现相互转换。

    心理教师希望通过心理课堂传递给学生一种民主、温暖的氛围，让学生在课堂上畅所欲言，说出自己的心声，达到疏解心理困扰、沟通交流的目的。教师在课堂上要关注到所有的学生，尤其是那些看起来反应慢、不经常发言的学生，其实他们也有表现的欲望，也有自己独特的观点，只是缺乏自信和勇气，在心理课上，心理教师可以运用自己的专业技巧，用亲和的、温暖的态度感染学生，让学生体会到关注，感受到鼓励，从而树立起信心，也许只是一点点的改变，就会给学生带来心理上莫大的安慰，这种无条件的积极关注会给学生心理以支持。积极心理学的理念告诉我们，每个学生都有发展的潜能，都有向上向善的力量，而教师就是激发学生潜能和力量的助力者。

    一、“笨小鸭”给我启发的一堂公开课

    这是我在别的学校开设的一节心理公开赛课，主题是“职业兴趣自我探索”，因为是借班上课，所以这是第一次给他们上课，没有时间对学生有更多的了解。我只是在上课前，利用课间5分钟时间给陌生的学生们简短地鼓励动员了一番，我简略地介绍了自己和这节课要讲的主题，并希望同学们积极参与，用心思考感悟。一切都是那么匆忙，所以我对这节课一点把握都没有，紧张感一阵阵袭来。我只能极力控制自己的情绪 ......