二、心理影片在心理健康教育中的价值与应用

    (一)心理影片是优秀的教育资源

    影片能吸引学生注意力、激发学习兴趣，心理影片更是一种优秀的教育资源，承载着诸多心理知识及心理治疗的意义。当人全神贯注于电影情节时，潜意识更为“暴露”，从而电影潜移默化地对人们的观念、情绪、行为产生影响。难怪有心理学家这样比喻：一个电影院就是一个大型的团体心理咨询室。充分利用心理影片这一生动形象的教育资源，可以激发学生对自身心理状态的关注和兴趣，促进心理健康教育工作的开展。在心理影片的应用中，要充分挖掘影片的育人因素，采用多种形式实现育人的效果。例如，开展心理影片赏析活动，开展以心理影片为交流内容的主题班会课，或者组织开展心理影片原音配音活动和心理影片情节表演活动等。前两种形式主要是通过教师的启发和引导来达到教育的目的，而后两种形式则是通过配音与角色扮演，让学生与影片角色产生共鸣，从而达到学生自我教育的目的。

    (二)心理影片展示了精神的力量

    心理影片中，有一类电影能给学生传递正能量，通过观赏这类电影，学生可以从主人公身上看到他们与命运的抗争及对生活的坚强态度。要培养学生良好的心理素质，就必须让他们看到精神的力量如何发生作用，这力量又是多么巨大。在心理健康教育中，体验是最好的教育方法之一。当自身缺乏某种体验和经历时，他人的人生经历就可以提供给学生学习的机会 ......