四、应对拒学的各种技术

    在讨论具体的方法前，有两点是可以达成共识的：其一，尽早让孩子回到学校。孩子在家庭滞留的时间越长，回校上学的困难就越大。其二，干预拒学的主体是谁？班主任？心理老师？心理医生？家长？还是我们应该有一个团队来协作完成？对于初次出现的请假、轻微拒学，可以在专业人员的指导下，由心理老师、班主任和家长共同努力介入。心理老师负责认知干预，班主任老师和家长提供教育和支持性帮助，如班主任老师可以利用已经毕业的学生事例、资源来和该学生交流。如果是多次且持久的严重拒学行为，就需要专业人员同时进行指导和介入以及辅助的药物治疗，这时候就需要心理医生的帮助。目前，很多拒学的孩子大多只依靠药物治疗，这和我们现有的体系有关，第五部分有详细讨论。

    (一)放松行为训练

    指导孩子使用肌肉放松或腹式放松法。在干预之初，让孩子在纸上列举会让自己产生恐惧、焦虑情绪的事件，如想到学校，想到做作业、出门上学、走近校园、踏入班级、听课等 ......