绘画心理体验课在操作步骤上与一般的团体心理活动课无太大差别，包括团体暖身或活动导入，团体工作和团体结束以及延伸教学等基本环节。绘画心理体验课的各个环节都可以用绘画艺术的形式来进行：和颜色做连接，用图画去表达，透过作品去分享;这样的形式几乎渗透在绘画心理体验课的每一个环节。

    当然，绘画心理体验课的表达形式不拘泥于纸笔绘画一种，也包括其他艺术表达形式，如彩色折纸、自然媒材以及心灵图卡。这也启发我们广泛开发投射和表达媒材，丰富教学形式。

    4.绘画心理体验课的教学要点

    首先，心理教师在课上不重视、不评估、不展示绘画的技巧。这样，每个学生才能用自己想象和能量所及的程度来不防御地展示自己的情绪感受和内在意象，才能获得与自我沟通的更多机会。

    其次，辅导教师在运用引导技术时要注意三个“替代”。一是用鼓励替代称赞。避免使用诸如“你画得好漂亮啊”这种大而化之的称赞，而要用“你用了丰富的颜色、你很专注于你的作品、你完全投入了你的绘画”等具体的鼓励方式来回应学生。二是用关注过程替代关注结果，也就是在学生绘画和交流的过程中，关注他们的人际互动、自我表达的方式和态度，关注学生是否投入了情感 ......