〔摘要〕引进并消化吸收国外先进的生涯教育理论，对指导我国当前生涯教育实践沿着科学轨道发展具有重要借鉴意义。本文重点介绍了美国生涯教育专家克朗伯兹提出的生涯决定社会学习理论，并结合我国现实情况，从学校和个人角度，提出了关于生涯教育的建议。

    〔关键词〕生涯决定社会学习理论;生涯教育;启示

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)13-0004-03

    近年来，随着新课改选课走班制的逐步实施，许多高中学校纷纷开展了对学生的学业和职业规划的指导实践。这些实践探索，对于帮助学生建立初步生涯意识，提升生涯决策能力是有帮助的。同时也应看到，由于我国生涯教育理论的严重滞后，许多实践探索还停留在一个无序的、粗浅的起步阶段，生涯教育的基本理念、方向、内容、途径等基本问题，远没有一个公认的、统一的答案。在建立系统的、具有我国特色的生涯教育理论之初，介绍消化吸收西方的各种生涯教育理论观点，对于我国生涯教育理论与实践发展具有重要意义。本文重点介绍产生于美国20世纪60年代及70年代初期，由美国生涯教育专家克朗伯兹(Krumboltz)提出的生涯决定社会学习理论，并尝试结合我国现实情况，用通俗的语言阐释其对我国生涯教育的几点启示。

    一、生涯决定社会学习理论的基本观点

    (一)一个人对什么感兴趣，选定什么样的工作作为一生从事的职业 ......