〔摘要〕本文以279名农村初中学生为研究对象，采用问卷法考察农村初中生学业情绪现状以及师生关系对学业情绪的影响。结果表明：农村初中男生的消极低唤醒学业情绪多于女生;初二学生的积极低唤醒学业情绪最低，消极低唤醒学业情绪随着年级的升高而增强;师生关系与农村初中生的学业情绪相关显著，且师生关系对学业情绪有一定的预测作用。

    〔关键词〕农村初中生;师生关系;学业情绪

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)13-0013-04

    学业情绪是在教学或学习过程中，与学生的学业相关的各种情绪体验，包括高兴、厌倦、失望、焦虑、气愤等[1]，对学生的学业成绩[2]、人际关系和身心健康均有重要影响。良好的学业情绪有助于学生形成积极主动的学习态度，取得好的学习成绩，同时有利于建立良好的人际关系和身心健康的发展。

    纵观已有研究，影响学业情绪的因素主要有四个方面，即人际因素、学业因素、课堂因素、个人因素。目前，国内有关学业情绪的实证研究多集中于探讨个体因素与学业情绪的关系。如刘在花、赵金娥[3]的研究发现，中学生学习乐观显著影响其学业情绪;其他研究还发现高职学生的学习倦怠影响学业情绪[4] ......