二、我校高中生心理健康教育的几点经验和建议

    基于以上论述，针对我校学生的心理特点和学习实际，在开发我校学生学习心理潜能、促进学生多元发展的教育对策上，我就平日教学实践有几点实践总结和建议：

    一是加强学生的人际交往能力，增强学生的存在感与社会认同感。心理健康教育应积极促进学生之间、班级之间以及年级之间的互动与交流，进而营造良好的学习氛围。我校高中生在人际交往上的积极乐观态度不仅给他们带来良好的人际关系，更重要的是这种良性互动会带来良好的学习氛围。尤其是对那些性格较为内向、在公共场合发言或活动会产生羞怯感的学生，要利用学生之间的相互鼓励来积极鼓励和引导，增强同学之间的认同感和存在感。

    在我的教学过程中曾遇到一个女生，因为其在班干部活动中引得其他同学颇有微词。这让该女生非常难过，认为班上同学都讨厌她，认为自己是被班级孤立的、抛弃的。经我深入了解后，发现是同学们对该女生在任班干部期间某些方法方式的不认同而引起，并非是对她的人身攻击和排斥。在对该事件的客观分析和对该女生的积极鼓励和客观认同后，该女生能够适当了解自己当下的状况并平复情绪 ......