[关键词]生涯决策;理性决策;活动设计

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2019)14-0031-03

    【活动理念】

    在高中阶段，学生面临着三大主要的生涯决策任务：新高考背景下的高考选科、大学选择以及专业选择。如何引导学生做出科学理性的生涯决策，有强烈的现实需求。

    本节课的教学对象是高一学生。不少同学在选科时并不理性，他们或者很盲目，或者只考虑单一因素，或者跟随大众，并不清楚自己内心的需求，甚至有些同学不愿承担责任而被动选择。实际上，高中生需要在了解自我、认识外部世界后，将相关的、多元层面的信息统合起来，以确定自己在高中阶段的生涯选择。基于此，本节课将引导学生深入学习理性决策的风向标，以期他们能有效运用于生涯决策的实际探索。

    【活动目标】

    1.认知目标：引导学生探索自己的决策风格，在了解信息性决策特点的基础上，深入学习理性决策的风向标;

    2.情感目标：学生能够积极反省自身的决策风格，建立起积极的生涯决策态度和信念;

    3.行为目标：学生能够初步以理性决策的风向标为向导 ......