根据一般心理咨询的基本设置原理，不强求来访者必须按照咨询师给的建议去做，给来访者一种值得信任与尊重的感受，这一点无论在学校咨询还是其他咨询中都是很重要的。

    (二)学校心理咨询与学校教育比较

    学校心理咨询与学校教育既有区别又有联系，学校心理咨询侧重于正常学生心理疑难或者心理困扰的排解和帮助，而学校教育侧重学生良好行为的塑造和不良行为的教化[3]。同时，二者的工作手段和方式不同，学校心理咨询运用心理学的理论、方法和技术;学校教育，尤其以学校班主任教师为主，针对学生在行为习惯、课堂纪律、学校表现等方面存在的问题，进行有的放矢的教育。二者也有联系，工作目标的本质是一致的，且在工作方法上也可以相互借鉴。尤其当咨询师具有教师和心理咨询师双重身份时，更需要把握好学校心理咨询与学校教育的关系。

    首先，从学校心理咨询的角度，咨询师需要“一只脚在水里，一只脚站在岸上”，价值中立是心理咨询的基本要素之一。即便来访者是通过学校班主任因为孩子在学校行为表现不良被叫到学校咨询室的，咨询师也不能忽视真正坐在咨询室的来访者 ......