〔摘要〕幼儿心理学是心理学科的一门基础理论课程，它既是学前教育专业必修课程，又是学前教育专业的基础和应用型课程。对于知识水平相对低下的中职学生来说，它是一门难度较大的学科。如何在有限的教学时间里让学习能力偏弱的中职学生学好这门课程，是我们多年来一直在研究的课题。本研究尝试在幼儿心理学课堂教学中实践创意法教育理念，以探索出适合中职学校教育教学改革的新路径，为中职学校的专业建设和高效课堂创建做点贡献。

    〔关键词〕创意法教育; 中职学校;课堂教学

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)15-0062-03

    幼儿心理学是心理学科的一门基础理论课程，它既是学前教育专业必修课程，又是学前教育专业的基础和应用型课程。对于知识水平相对较低的中职学生来说，它是一门难度较大的学科。如何在有限的教学时间里让学习能力偏弱的中职学生学好这门课程，是我们多年来一直研究的课题。本文尝试在幼儿心理学课堂教学中实践创意法教育理念，以探索出适合我校教育教学改革的新路径，为学校的专业建设和高效课堂创建做点贡献。

    一、为何要运用创意法教育原理

    第一，创意法教育提出了“最差即最优”“学生并无差优之分”的教育思想，为因材施教提供了启示。

    创意法教育是郭成志老师多年的实证研究的成果 ......