〔摘要〕正面管教的教育方法提倡和善与坚定，既不惩罚也不骄纵，鼓励、尊重孩子，理解孩子行为背后的逻辑。通过有效的正面管教，培养孩子的自律、责任感、合作及解决问题的能力。本论文在心理健康教育课和个案辅导中践行“正面管教”，并将其实践效果记录成案，为更多人学习和使用“正面管教”提供参考。

    〔关键词〕正面管教;课堂管理;应用

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)16-0065-04

    一、问题提出

    每周一节的心理健康教育课是学生的挚爱，也许因为课堂内容比较贴近他们的实际生活，也许是因为课堂氛围有着较好的良性互动，更多是因为课堂中设计比较多的活动体验……问题也随之出来了，有个别学生在活动的时候打岔，不按要求做活动，或自己玩出新花样，或和同桌相互打闹。怎样才能让课堂既生动又有序，能让学生积极参与其中并找到乐趣呢？我想正面管教会是一个很好的方法，利用“我信息”表达自己的感受，“和善而坚定”地引领学生的行为，专注于解决问题而不是去惩罚学生。

    一次我在办公室看资料，旁边来了一位家长，原来是一位新班主任(刚毕业)把家长叫来的。班主任滔滔不绝地诉说着这位学生在学校的种种劣迹 ......