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编号:13371364
中小学情绪教学中游戏的实践探索(2)
http://www.100md.com 2019年6月15日 《中小学心理健康教育》 2019年第17期
     任何一种情绪的产生都是外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认知过程三者相互作用的结果,而认知过程起着决定的作用。

    3. 伊扎德的情绪分化与发展理论

    情绪是个体发展的原动力,是人类行为的独立促发因素。个体对情绪的综合能力与个体对情绪的抽象处理能力密切相关,它不仅增加了个体内在冲突的可能性,也使个体的人格整合成为可能。

    4. 薩洛维和梅耶的情绪智力理论

    情绪智力是社会智力的一部分,包括觉察自我和他人的情感和情绪的能力,识别情绪并使用情绪信息引导思维和行为的能力 ......
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