(五)对课后延展重视不够

    心理素质的提高不可能在课堂上几十分钟内完成，学生只有把心理健康教育活动课上获得的感受、体验、认识等迁移到日常的学习、生活中去，并不断强化这些感受和体验，久而久之，才能成为习惯，进而内化为素质。心理活动课如果仅仅重视课堂环节，而忽视课后延伸，就很难达到提升学生心理素质的效果[2]。

    三、对心理课“活动教学”的建议

    为了更好地在心理课中开展活动教学，避免走入活动缺乏实效性、活动形式化、活动过多而体验不深等误区，需要我们从以下几个方面做出努力。

    (一)改变师生观念

    对学生来说，不少学生对心理健康教育课有认识上的误差，总认为心理课以活动为主，那么就是一节自由课、一节好玩的课 ......