在生涯导师的评价与考核方面，浙江、山东、上海等地的高中多采取将学校评价、学生及家长评价与教师自评相结合的方法[6]。学校在评价导师时通常会依据导师的学期工作计划总结、指导学生记录、工作反思的提交情况，与学生谈心谈话次数、时间的记录情况，以及被指导学生的在校表现、导师的工作实效等诸多方面内容进行量化评分[8]。即便各校在建立导师评价体系时都期望力求科学、合理、公平、公正，但在实际操作中，依然还存在着诸多问题，有待进一步探索与解决[11]。

    针对生涯导师的待遇问题，多数学校会结合本校实际情况，将考核评价的结果与教师绩效工资、年度评优或职称评定挂钩。不少教师表示，导师制的推行使教师的工作量大大增加，现行的考核评价与激励机制不足以提升教师的工作积极性与主动性[7，12]。

    然而，想要让导师自觉开展学习与实践 ......