为方便学习，英国为学习障碍学生划分了特定的学习阶段。

    关键阶段一(key stage1)，指从开始入学到入学的第三年。无论学生的年龄多大，基础性教育的关键是帮助他们融入群体以发展自尊，所以在阶段一要让学生懂得团队的意义并在团队中学习。学生能说出他们自己的名字和他人的名字，培养基本的社交技能，例如眼神交流。

    关键阶段二(key stage2)，第四至六年。学生通过轮流在小组内做游戏来建立团体信任和安全感。此时应培养他们做判断、给予同意、做出决定的技能。在第六年，学生需要清楚自己在团队中的身份，包括在他们的场域内确定活动协议并阐明合作方式;选择并领导一些活动，以培养工作的自信心;明白“是”和“否”的含义，培养学生做出正确选择的技能。

    关键阶段三(key stage3)，第七至九年。继续巩固和发展之前的课程内容，例如帮助学生进入到新团体并适应新生活。

    关键阶段四(key stage4)，是入学的第十到十一年。这期间需帮助学生强化团体认同感，重点是能在团队内做出决策和练习谈判技巧，并帮助学生将他们的知识运用于实践，例如校外场域，最终为独立选择和行动提供更多机会。此外，还要认识性关系和情感的变化。之后，对于附加阶段的残疾学生 ......