〔摘要〕为了调查当前初中生对于校园霸凌的态度，本文选取309名初中生为研究对象，采用初中生校园霸凌正式量表对被试施测，结果发现：(1)初中生校园霸凌态度呈现良好状态，但是在对校园霸凌的认知上水平偏低;(2)不同性别的初中生对校园霸凌的后果预估有显著性差异，男生对校园霸凌的认知水平低于女生;(3)不同年级的初中生对校园霸凌采取阻止行为具有显著性差异，初二学生面对校园霸凌时采取阻止行为的可能性最低;(4)非独生子女对于被校园霸凌者的共情水平高于独生子女，但是独生子女对于校园霸凌的整体态度好于非独生子女。根据初中生校园霸凌态度的特点，结合中学德育工作，提出具有针对性的教育策略。

    〔关键词〕校园霸凌态度;德育;初中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)19-0015-04

    一、引言

    校园霸凌态度是校园霸凌行为研究的方向之一，校园霸凌态度是指对校园霸凌事件的感知与定义、对校园霸凌事件的后果的预估、对被校园霸凌者的共情、对校园霸凌事件所采取的行为。态度能够指导人们的行为[1]，如果初中生能够对校园霸凌持有正确的态度，那么就能减少其参加校园霸凌事件的可能性 ......