〔关键词〕注意力;小学生;活动设计

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2019)19-0039-02

    【活动理念】

    注意力是将心理活动指向和集中于一定对象的能力。良好的注意力是高效学习的前提条件，注意力的好坏直接决定了学习成绩的优劣。注意力不集中的原因很复杂，但大多都和视知觉、听知觉的涣散有着密切的关系。实践证明注意力可以靠后天的学习培养和训练得来。因此，本节课根据低年级学生身心发展特点及注意力水平，采用灵活多样的游戏活动，通过视知觉、听知觉等多种感觉通道的训练，提高学生有意注意的水平，增强学生注意的稳定性，整体提升学生的注意力品质，促进学生全面发展，助力学科教学工作。

    【学情分析】

    小学低年级是培养学生注意力的重要时期，对学生今后的学习和发展有着重要的影响。三年级学生已经具备一定的自主学习能力，但注意力的稳定性还不够。教师根据调查问卷获得的结果和教学实践发现，学生注意力不集中主要表现在作业磨蹭，边做边玩;上课听讲时心不在焉;阅读课文时漏字跳行;演算正确，抄写出错等多方面，因此，学生需要通过一些训练活动，体验并总结一些集中注意力的方法和技巧，从而提高注意力水平。

    本班共有46人，在课前对学生的听知觉和视知觉集中度进行了问卷调查。

    【活动目标】

    1.通过活动，认识到专心学习的重要性，体验并总结集中注意力的方法 ......