三、培训课程内容的设置及组织

    (一)家长培训课程内容的设置

    在小学低年级，儿童还具有明显的学前儿童的心理特点，而小学高年级儿童则随着生理年龄的变化，逐步进入青春发育期。这个时期往往被称为前青春发育期。在教育的影响下，小学儿童的认知能力、个性特点都在不断地发展变化，其发展过程表现出明显的协调性和过渡性的特点。

    在多年的心理健康教育工作中，我们发现，在面对学习困难、人际冲突、适应性不良等问题时，孩子和家长都同样存在着很多困惑，甚至因为问题得不到妥善解决，引起更多家庭矛盾。结合学生不同年龄段的身心发展特点，依托发展心理学、教育心理学等知识，借鉴团体辅导、“正面管教”家长工作坊等方式，采用“四环节”培训模式，我们初步开发了以下课程主题，如表1所示。

    以上主题只是初期设计，随着更深入地研究和实践，我们将加入更多主题内容，让课程更丰富完善。

    (二)家长培训学员的具体组织

    通过班主任或者家委会，将各年级课程信息发送给全体家长，家长按需报名 ......