〔摘要〕构建中学生心理危机识别与干预系统，寻找有效途径对学生心理危机进行预防、识别和干预成为当前学校心理健康教育工作的一项重要任务。本文以广东省恩平市第一中学为例，介绍学校关于中学生心理危机识别与防预系统的建构，主要包括心理危机与心理危机识别与干预的认识、学校学生心理危机识别与干预系统的内容、心理危机的防范等内容。实践证明，学校建立学生心理危机识别与防预系统，对学生心理健康教育工作具有重要的指导意义。

    〔关键词〕中学生;心理危机;识别;防预;系统建构

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)19-0070-04

    中学阶段是学生身心成长与发展的“疾风骤雨”时期，在这一特殊阶段，学生心理和生理处于半成熟半幼稚的状态，身心发展的不平衡也导致学生心理问题不断呈现。近年来，中学生自杀、过激杀人及各种校园暴力事件屡见报道，学生逃学、离家出走的事件也时有发生，中学阶段已经成为心理危机的高发期[1]。构建中学生心理危机识别与防预系统，寻找有效途径对学生心理危机进行预防、识别和干预成为当前学校心理健康教育工作的一项重要任务。从2011年起，我校(广东省恩平市第一中学，下同)开始建立健全心理健康教育各项设施，配备专职心理教师 ......