[摘要]小学心理辅导课主要以活动和体验为主，这就需要教师通过创设活动情境来激发学生参与活动和体验的兴趣。而借助绘本可以更好地创设出与主题相符，适合学生年龄特点的情境，让学生在特定情境的支持下培养心理学科的核心素养，更好地进行“身”“心”活动和体验。

    [关键词]绘本;教学情境;教学设计

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2019)20-0027-02

    所谓教学情境，就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段，通过外显的教学活动形式营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。教学情境可以贯穿于全课，也可以在课的开始、课的中间或课的结束。

    相比其他学科而言，心理课堂重活动体验轻知识讲解。为更好地激发学生的兴趣，调动其学习的主动性和积极性参与活动和体验，通常都会创设出适合学生年龄特点，与学生生活实际相连接，与活动主题相符，能引起学生共鸣的情境进行教学，让学生在情境的感染下，更加积极主动地全情投入，积极探索，提高心理课堂效率。并帮助学生真正地学会利用心理课堂中收获的启示和心理技巧，去解决生活中遇到的问题，从而形成积极乐观的心理品质，促进健康成长。

    绘本即图画书，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本是文字和图画交互作用的产物 ......