〔摘要〕传统的心理课多以故事、榜样引领、心理剧表演、讨论等方式开展，本研究借助“互联网+”的新技术，运用翻转课堂的教学模式，通过情境创设，让学生自主提供学习材料，并带着“良好情绪”走进课堂，获得直观心理体验，从而达到心理课的教学目标：让学生从活动中懂得认识自我、发展自我的重要性，进而能够主动去发展和提升自己的心理品质。

    〔关键词〕互联网+;心理课;翻转课堂;以人为本;自我认识

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)21-0039-03

    十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，“互联网+”自此开始广泛应用于各个传统行业。在“互联网+”背景下，翻转课堂模式受到当前师生的欢迎。“翻转课堂”译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生能够更专注于主动的基于项目的学习。

    安徽省马鞍山市第二十二中学从2014年开始着力进行翻转课堂教学模式研究。如何在“互联网+”背景下将心理课与翻转课堂融合 ......