三、发展人际认知思维水平的教学课例

    (一)设计理念

    教师引导学生回顾友谊观的形成，用发展的眼光看待人际交往。同时，通过角色扮演，列举同学间的交往冲突事例并剖析，更新原有的人际交往观念。生活中的许多人际冲突常常是因为个人的非理性思维模式造成的。例如，当一位学生排队时被同学狠狠地撞了一下，该学生认为这个同学是故意的，因此引起愤怒的情绪反应。小学中高段的学生虽然思维发展的广度、深度有了提高，但是在处理人际冲突时，仍有大部分学生习惯性地从自己的角度看待问题。因此，拓宽思维广度，可以避免人际交往中因认知曲解造成的冲突。

    (二)案例：换把椅子坐一坐

    【冒险游戏】

    1.过渡：假如你带着五种动物一起到森林去，它们分别是猴子、老虎、兔子、狗、大象。随着不断前进，你发现同时带着它们变得越来越困难，情况逼迫你不得不逐一丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你 ......