〔摘要〕共情，也叫同感、同理心，是指站在对方的角度考虑问题，敏锐、准确地领会与理解对方所表达的思想和内心情感，再把这种领会和理解反馈给对方。在班级管理中，班主任要善于向学生“借力”“借爱”“借脑”，善于运用“共情”，设身处地去体察学生的心理感受，形成师生思想上的共鸣和行动上的共振。

    〔关键词〕共情;班级管理;班主任

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)21-0071-02

    一、向学生“借力”，调整自己的管理策略

    大英图书馆，是英国著名的图书馆，里面藏书非常丰富。一次，图书馆要搬迁，要搬到新馆去，可是，一算，搬运费要好几百万。怎么办呢？有人给馆长提了个建议，在报纸上刊登了一则广告：从即日起，每人可向图书馆免费借书10本。广告一出，市民们蜂拥而至，没几天，图书馆的书就借空了。书借去，到哪里还呢？新馆!就这样，图书馆借用市民的力量搬了一次家。智者要借力而行，一个优秀的班主任也应巧妙地借学生之力，让自己从“自我忙碌”中解放出来。

    八年级寒假返校后，班级中出现了好几个非正式小群体，他们是自发的组织，人数不等，少则3～5人，多则10人，例如“漫客派”“TF粉”……这些非正式小群体的存在在一定程度上满足了学生的社会性情感需求 ......