[摘要]党的十八届五中全会开启了我国的全面“二孩时代”。很多家庭准备生育二孩，面对即将或已到来的家庭二孩环境，无论是长子女还是幼子女，因心理自我调节能力较差，都会出现不同程度的心理健康问题。我们作为农村小学教育工作者，要善于运用心理学原理，积极引领学生家长做好学生的心理健康教育工作。本文建议从以下几方面加以实践：改变长子女的认知，逐步接受二宝的到来;调适长子女的情绪，营造和谐的家庭氛围;引导孩子学会分享，找准角色定位;遵循平等規则，学会调整自己的行为。

    [关键词]二孩;农村小学生;家庭心育

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2019)23-0024-03

    我国全面“二孩时代”已到来。很多家庭特别是农村家庭，为这一政策的落地欢欣振奋，不少父母抱着给家里老大添个伴儿的想法，准备生育二孩。原本基本定型的独生子女家庭模式被打破，非独生子女家庭增多，这使更多的农村独生子女小学生准备承担非独生子女角色。面对家庭的二孩环境，无论是长子女还是幼子女，心理健康教育任务将更艰巨，加之小学生的心理自我调节能力较差，因此二孩家庭的心理健康教育显得格外重要。作为农村小学教育工作者，我们积极引领学生家长做好学生的心理健康教育工作 ......