【活动理念】

    高中学生普遍反映，在高中想交到好朋友很难，泛泛之交的比较多，真正可以聊心事的很少。不善交流，不会培养关系，是交友难的一个重要原因。大多数人会想到，当一个人难过和伤心时，另一个人的安慰和陪伴能促进两人关系，但加利福尼亚大学的Shelly L.Gable在2006年的研究中发现，在一段关系里，当一个人遇到好事时，另一个人如何做出回应，也会对关系产生重要影响。只有当人们对伙伴做出主动建设性回应(ACR)时，才能促进关系更好地发展。而学生们在平时的互动中，很少会使用这种促进关系发展的技能。本节课旨在通过角色演练，让学生学习和了解四种回应方式，学习建立积极人际关系。

    【活动目标】

    1.学习和了解四种回应方式，体验不同回应方式对人际关系的影响;

    2.掌握主动建设性回应方式的技能，学会培养积极关系。

    【活动对象】

    高二学生

    【活动准备】

    对话表演文档(剧本)、视频《四种回应方式》

    【活动过程】

    一、导入：人际距离测验

    邀请A、B两位同学上台 ......