【设计理念】

    现在的中学生大多生活条件优越，没有经历过多少磨难，但随着从小学进入初中，学习压力增大，许多学生的心理越来越敏感和脆弱，小小的挫折便会让他们感到十分痛苦，深受打击。本课旨在通过表达性艺术治疗的方式，让学生在绘画中体会挫折带来的感受，学会用积极的态度面对挫折，并主动采取行动去应对挫折，获得心灵的成长。

    【活动目标】

    1.认识到挫折具有普遍性，每个人在不同的年龄段都会遇到各种各样的挫折。

    2.培养承受和应对挫折的能力，同时也要学会寻求帮助。

    3.看到挫折的两面性，引导学生采取积极的态度和行动应对挫折，主动成长。

    【活动重难点】

    重点：引导学生改变自己应对挫折的态度，在生活中能够充分利用自身和周围的资源，主动应对。

    难点：引导学生今后能在态度上体会到挫折的积极面，在行动上努力寻求解决办法，形成主动成长的意识。

    【活动对象】

    八年级学生

    【活动准备】

    白纸、临摹纸、彩笔

    【活动过程】

    一、导入

    教师：大家是否有过这样的经历——我们原本待在一个安全、舒适的环境里 ......