〔摘要〕晓宇(化名)是一名初一学生，性格内向，不善表达。在人际交往方面比较退缩，当遇到人际冲突时，喜欢说过激的语言来恐吓对方，因而遭受到大家的孤立。心理教师通过角色扮演和指导晓宇练习“我讯息”，让他学会表达自己的感受，并掌握了一些人际交往技巧。

    〔关键词〕人际冲突;角色扮演;认知行为疗法;初中生;辅导个案

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)24-0039-03

    一、个案概况

    晓宇(化名)，男，13岁，某中学初一学生，在父母的带领下来咨询。

    晓宇是独生子，足月顺产，无重大疾病史。晓宇从出生到现在，主要由父母抚养，照顾生活起居。父亲是某中学教师，教辅人员，负责化学实验室的管理;母亲是个体户，在菜市场开了一小店，兼职产品销售。在晓宇还是婴儿，晚上哭闹时，父母安抚无效，就用毛巾塞住他的嘴巴，不让晓宇的哭声吵到邻居。在晓宇两三岁睡着时，父母晚上要出去推销产品，把他一个人锁在家里，晓宇醒来会哭闹不已。他平时比较安静内向，不善于表达，说的话大多来自大人灌输的一贯正确的道理，字眼里有很多“不应该”“必须”。下课总喜欢自己一个人待着 ......