1.“多元化心育”课程系列

    (1)全员化生涯教育课程帮助学生为应对未来做好积极准备。由于升学的压力，许多高中生埋头苦读，对社会的变化不够关注，对自己的未来发展感到迷茫。在调查实践中，我们发现，不少高中生生涯适应力水平有待提高。因此，学校正积极思考如何在《中国学生发展核心素养》的指导下推进学校生涯教育。在开展生涯教育这一过程中，学校成立了学生生涯指导小组，由学校政教部门、学生社团处、心理备课组担任组织成员。在学校的统筹管理下，由专职教师在每届高一年级开展生涯教育主题课程，围绕自我个性、兴趣、能力探索以及大学选择、专业、职业、生涯价值观等方面展开。生涯教育课程注重学生的体验和参与，学校团委定期组织各类生涯系列讲座和学生生涯社会实践活动。

    (2)个性化新疆班积极心理校本课程培养有责任心的民族人才。基于我校民族办学特色，以及培英系列学校“信望爱”校训与积极心理内涵的相融相通，我们在“信望爱”校训指导下实施新疆班积极心理校本课程。新疆班积极心理校本课程秉承通识化和特色化、全员化和个性化、系列化和连贯性相结合的原则。课堂形式和工具多样，内容丰富。通过三年的教育教学实践，新疆班积极心理校本课程已经形成初步体系。通过课程的实施，新疆学生获得了更多的积极情绪体验，促进了感恩、乐观、与人相处、合作、创造力等积极品质的内化 [8]。

    (3)学习型心理社团课程培养朋辈心理辅导骨干 ......