本研究发现小学低年级儿童的行为习惯受家庭因素影响是比较大的，主要表现在家庭抚养成员、婚姻状况、父母受教育程度与家庭氛围方面。提高小学低年级儿童的行为习惯，首先应该改善家庭的氛围，如更多的陪伴和关心，能够倾听儿童的声音，用民主的方式给儿童制定规则，全家每一位成员遵守规则，培养儿童的自控能力，给儿童创设民主合作的家庭环境，逐漸消除家庭内部的分歧，进而促进小学低年级儿童行为习惯的养成。其次，在家庭教育中，要重视父亲在家庭教育中的重要作用，让父亲参与到家庭管理和子女成长中来，父亲在规则制定和执行上具有更强的约束力，显然在生活行为习惯和学习行为习惯上作用更突出。最后，父亲若能够设法多花时间陪伴子女 ......