〔摘要〕良好行为习惯的养成是教育的重中之重。小学生的行为习惯有三个重要的组成部分：生活行为习惯、学习行为习惯和社会交往行为习惯。本研究采用问卷调查法和访谈调查法，选取小学低年级儿童为研究被试，考察家庭因素对小学低年级儿童行为习惯的影响。通过研究发现影响小学低年级儿童的家庭因素有以下几个方面：家庭抚养人员、父母婚姻状况、父母受教育程度、家庭氛围、家庭教养方式，并通过分析原因提出相应的教育建议。

    〔关键词〕行为习惯;家庭因素;小学低年级

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)25-0010-04

    一、问题提出

    雷伯对于心理学中的行为习惯的界定较为权威，在本文中选取他四种概括中的一种：通过重复而自动化了的、固定下来的且无需努力就轻而易举地实现的活动模式[1]。小学生的行为习惯有三个重要的组成部分：生活行为习惯、学习行为习惯和社会交往行为习惯。小学是基础教育的起始阶段，同时也是小学生养成良好的行为习惯的关键时期。而在小学阶段，低年级学生受到家庭因素的影响更大，本文选取小学一到三年级的学生，即小学低年级学生作为被试，该阶段是基础教育的起始阶段，也是小学生养成良好行为习惯的关键时期。良好的行为习惯对于儿童的身心成长有重要的作用 ......