〔关键词〕拖延;执行力;时间管理

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)25-0036-03

    【活动目标】

    1.了解拖延的内涵，自我诊断，寻找、发现自身存在的拖延行为。

    2.学会改变拖延行为的策略。

    3.增强对自身拖延行为的重视，有意愿主动通过方法技巧战胜拖延，提升自身执行力水平。

    【活动对象】

    高一年级学生

    【活动时间】

    40分钟

    【活动方法】

    教育戏剧“定格画面”技术、讲授法、活动探究法、情境创设法、小组合作法、多媒体演示法

    【活动准备】

    课前调查视频、PPT、戏剧道具、学案、小组活动卡片、音频

    【活动过程】

    一、破冰游戏——言不由衷

    (一)教师出示游戏规则

    此游戏是用“是”“不是”回答的游戏，但回答必须是言不由衷、颠倒事实的。如：教师对一位男生说：“你常穿裙子吗？”男生必须回答：“是。”或者问：“煤球是黑的吗？”学生必须说：“不是 ......