高中生时间管理倾向与学业拖延: 学业情绪的中介作用(2)
利用自习课时间发放“中学生学业拖延问卷”,在教室内进行集体施测,用SPSS 23.0对数据进行处理。用Cronbach’s α系数来检验量表的信度。各项α系数介于0.624~0.783之间,问卷的三个维度均保留。总分α系数为0.821,从总分看,该量表具有较好的信度。
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用主成分分析法进行效度检验。首先进行巴特利特球形检验(Bartlett’s Test of Sphericity),检验值为4136.330,p=0.000,这说明本问卷的各个项目之间有共享因素的可能性;KMO值为0.874,适合做因子分析。用主成分分析法对14道题目进行因子分析,提取出3个公因子,项目解释度为51.029%,14个项目的因子负荷均在0.46以上(见表2) ......
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