〔摘要〕为探讨自尊在寄宿制初中生校园氛围感知与学习动机间的中介作用，研究者采用校园氛围感知量表、自尊量表、学习动机量表，对426名寄宿制初中生进行调查。结果显示：(1)校园氛围感知与自尊、学习动机均显著相关，自尊与学习动机显著相关。(2)校园氛围感知对学习动机的直接效应显著;自尊在校园氛围感知与学习动机之间的中介作用显著。

    〔关键词〕校园氛围感知;自尊;學习动机;中介作用

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)26-0020-05

    一、引言

    随着中小学寄宿制学校的逐渐增多，寄宿制学校学生的身心健康问题越来越受到教育工作者、社会工作者及心理学研究者的关注[1]。寄宿制初中生是指在农村公立寄宿制学校中全日制半封闭寄宿的中学生，周一至周五在学校学习、生活，并统一接受学校安排的食宿、教育和生活指导，到了周五下午可以回家，周日下午又来到学校。初中生正处于人生发展的一个关键期——青春期，这是个体身体发育的鼎盛时期，生理、心理也发生着显著的变化。寄宿对初中生身心健康的影响不容忽视。

    学习是初中生面临的最主要的任务 ......