(二)所有课程都应让学生了解自己的优势并学习如何使用优势

    本课程的实验再次证明，优势是可以教的。这些“幸福的技能”需要通过有意识的学习来提高[10]。本课程是一个独立的心理类课程，而幸福教育应将PERMA幸福五元素理论和性格优势理论应用于所有学科课程。所有课程都应该让学生了解学习本门课程以及每个知识点的意义，对本课程的学习产生积极的情绪、较高的投入，获得成就感并形成相互支持鼓励的人际关系。每门课程都应让学生了解自己在该门课程中的优势，并发挥该优势。这样，所有的课程都会帮助学生提高学业成就，使其获得当下的幸福感和满意度，更对未来产生希望。

    (三)幸福教育和性格优势的培养是一个持久、系统的事业

    “幸福”校本课程评价中的趋势分析告诉我们 ......