〔摘要〕为了构建小学生人际交往主题校本心理课程，以广东省中山市的一所学校为例，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、个案法等研究方法进行研究和探索。从研究国家和广东省地方关于心理健康教育相关的文件出发，确定人际交往主题的框架。接着研究全国各地方教材作为参考，再寻找各个年龄阶段人际交往的特点作为理论依据。然后在本校展开人际交往方面的问卷调查，明确需求。最后，综合上述因素确定人际交往主题大纲，完成人际交往主题校本心理课程体系。

    〔关键词〕校本课程;心理课程;小学生;人际交往

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)28-0025-04

    一、背景与依据

    教育部《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年修订)指出中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。文件还指出心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象 ......