〔摘要〕本文记录了对自杀未遂个案的干预与辅导过程。个案自我防御机制较强，存在不合理认知——“我不能麻烦任何人”，这让辅导一度陷入僵持局面。通过耐心与心理辅导技术，辅导老师与个案建立信任关系，有效对危机事件进行干预与情绪疏导，同时在家校沟通时为个案重新联结家庭支持系统，较有效地开启了亲子间新的沟通模式。个案的情绪问题、自伤行为仍然需要系统的后续辅导。个案也触发了辅导老师的反思：个案问题常来自家庭，在学校心理工作中，心理辅导老师总不可避免地要与家长在亲子沟通问题上进行交流，这亟须心理辅导老师加强家庭治疗方面的技能。而对于不重视孩子心理问题的家长，既需要借助学校层面的力量，也需要心理辅导老师进行各方协调。

    〔关键词〕自杀;高中生;危机干预;个案辅导

    〔中圖分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)28-0056-04

    一、个案背景

    A同学，男，高二美术班学生，患先天性双侧胆脂瘤型中耳炎，有一定的听力障碍，个性较内向。父母离异，他跟父亲生活。父亲长年痛风，腿脚行动不方便。家庭经济不稳定。危机事件发生一周前因为抽烟、旷课而受到处分 ......