〔摘要〕求助者小亢(化名)在六年级开学后不久便待在家中，不去上学，沉迷于游戏，之后在家人的劝说下又返回学校，在学校与老师发生激烈冲突后，被父亲带到心理辅导室求助。本例个案是跨学校所接，前期与小亢的父亲沟通不到位，加上实践经验欠缺导致本次辅导以失败告终。对这次辅导的分析与反思，是个人职业生涯一次宝贵的学习经验，其中的自我警示，也会给同行带来一些启示和思考。

    〔关键词〕心理辅导;工作经验;失败案例

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)29-0040-03

    一、个案概况

    小学六年级男生小亢(化名)，12岁，一所乡镇小学的在读生，身材中等、性格暴躁。家中老大，还有一个弟弟，父母均是工人，家庭经济状况良好。从小父母较为溺爱，无原则地满足其要求，对孩子疏于管教。

    小亢父亲经学校的副校长介绍联系到我，为小亢做心理辅导。我通过电话和其父亲做了初步的沟通，并向其说明了心理辅导要自愿。在其父亲询问后，孩子并不愿意来接受心理辅导，父亲非常焦急，盼望孩子能回去上学，(这个时候我卷入了父亲的焦急情绪，想帮助这位父亲)我提议到时候用心理沙盘游戏进行本次辅导，给孩子父亲简单介绍了心理沙盘游戏，让其转告小亢是否愿意前来玩沙盘游戏。这次小亢欣然同意前来接受心理辅导，我将辅导定在我区一所高中学校的心理辅导中心 ......