〔摘要〕经过对本校学生自我接纳水平的调查研究，我们发现相比较于大学生和儿童来讲，高中生的自我接纳水平整体偏低。因此，本研究从改善措施角度出发，在借鉴国内外已有研究的基础上，采用团体辅导对我校(山西省长治第五中学)学生进行了自我接纳水平的干预研究。结果表明：团体辅导可以有效提升高一学生的自我接纳水平，并且具有持续性改善效果。

    〔关键词〕团体辅导;高一;自我接纳

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)31-0016-04

    一、引言

    自我接纳是指一个人对自身所具有的所有特征都愿意去了解、去面对，并且无条件地接纳，能确认其客观存在和正面的价值，认可这一现实，不会盲目自傲和自卑，也不会因他人的毁誉而有所动摇[1]。自我接纳是建立在科学的自我认识的基础上，对自己所有特点的无条件接纳。这其中包含了两层意思：一方面要悦纳自己各方面的优点，不会因此而骄傲;另一方面对自己的缺点也要欣然接受，不自卑，不因他人的评价而否定自己[2]。

    无条件自我接纳与高中生自尊水平的高低密切相关。有研究者曾发现，启动有条件的自我接纳导致了很低的自尊 ......