〔摘要〕为探讨高中生学业自我效能感与考试焦虑的关系，对安徽某校高中生进行问卷调查，以期为他们考试焦虑程度的降低和学业成绩的提高提供参考依据。結果发现，学业自我效能感和考试焦虑无显著性别差异;学业自我效能感和考试焦虑在不同学业成绩高中生间差异显著;学业自我效能感与考试焦虑呈显著负相关，且学习能力自我效能感对考试焦虑有显著负向预测作用。由此得出结论，提高学生学习能力自我效能感，对他们考试焦虑程度的降低和学业成绩的提高有积极的作用。

    〔关键词〕学业自我效能感;考试焦虑;高中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)32-0021-03

    考试焦虑是一种因考试而产生的焦虑状态，在学生群体中十分常见，它以担忧为基本特征，受个体的人格特质、认知评价等要素的影响，表现出逃避或防御的行为模式和复杂的情绪反应[1]。有心理学研究表明，考试中的适度紧张，会给人带来一定的激励作用，有利于考试水平的发挥，但过度的紧张往往导致考试焦虑，影响学生正常水平的发挥，还会对身心健康造成一定的损害[2] ......