〔摘要〕青春期的心理健康教育越来越受到重视，初中《道德与法治》教材承载着对学生进行青春期心理健康教育的一部分内容，主要涉及情绪情感表达、自我意识培养、异性交往引导等。心理学知识教学目标不是心理教育的终极目标，心理教育应融入道德与价值观教育，如在情绪调控方面，可以引导学生养成亲社会行为;在接纳自我方面，可以引导学生培育自信自强精神;在异性交往方面，可以引导学生培养责任担当意识。

    〔关键词〕心理教育;道德教育;学科渗透

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)32-0051-03

    青春期的心理健康教育越来越受到学校的重视，统编初中《道德与法治》七年级教材承载着一部分心理健康教育的内容，主要涉及三个心理健康教育主题，即情绪情感表达、自我意识培养、异性交往引导。帮助学生调控负面情绪、认识悦纳自我、谨慎处理异性交往，既是心理健康教育的工作目标，也是初中道德与法治课程的教学目标。然而，对于教材中有关心理教育内容的教学，目前还存在着一种不尽如人意的现象，即教师因受应试教育的影响，把这一部分内容仅仅上成了心理学知识的学习课，没有挖掘心理教育中所蕴含的道德与价值观层面的要素。对于初中学生而言 ......