[关键词]教育引导;教育策略;沟通艺术

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2019)32-0076-02

    中午去食堂吃饭的路上，王老师迎面走来笑着说：“校长，今天瞪谁了？”听着这有些刺耳的字眼，再看看微笑着的王老师，我很是疑惑，“没有呀。”怎么会呢？这绝对不是我处理问题的办法。于是我好奇地问：“怎么回事？”

    听了王老师的解释，我才明白其中的原由。饭前，六年级的一位女生，来到心理咨询室，抱着老师大哭起来，边哭边诉说着心中的委屈：同学们都不太喜欢她，今天早上校长还瞪了她一眼。自述去年的确有些时候表现不太好，虽然改了，但是大家还是用老眼光看她，心理实在是委屈。

    了解了情况，我心里一惊，这个孩子的内心得有多少结呀!一个看起来十分外向的孩子，能有这么多的想法，该怎样去承受呢？

    这是一个个子高挑而又面容娇好的女生，去年引起了我的关注，因为她和另一个漂亮的小姑娘穿着小背心和短裤上学，并且下课时总是去六年级走廊溜达。不过，经过班主任老师的谈话，她们俩很快改变了着装和行为。这学期，她们的表现很令人满意，学习、活动都很努力，是我们这些成人眼里标准的“好学生” ......