〔摘要〕代币制是一种有效的行为训练方法，能够促进良好行为习得与维持。本研究主要采用实证研究法、观察访谈法，旨在构建培智学校代币制评价系统，探索代币制对培智学生行为规范养成的促进作用。结果表明：经过学校系统化设计与细化管理，由代币制实施、模拟银行存取、模拟超市购物构成的代币制评价系统，更有利于培智学生行为规范养成与维持。

    〔关键词〕代币制;培智学生;行为规范

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)33-0019-05

    《义务教育培智学校课程标准》(2016 年版)强调提高学生生活与社会适应能力是培智教育教学的出发点与归宿[1]。培智学生由于智力缺陷，大多伴有适应性行为障碍，在文明礼貌、遵守纪律、行为习惯和社会公德等方面存在诸多问题，难以适应社会生活，甚至生活无法自理。因此，培智学校非常重要的教育任务是培养他们良好的行为习惯以适应日常生活环境的要求和满足个人发展的需要[2]。

    代币制(token program)是用象征钱币、奖状、奖品等的标记物(代币)为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法[3]。代币制对智障学生常规教育、问题行为矫正、良好行为养成非常适用 ......