学生自由联想，并大胆回答。

    师：同学们都讲得很好，都有自己的想法。通过这节课，我们学会了做情绪的主人。

    这个游戏营造了轻松愉悦的氛围，加深了学生对情绪的认识与体验，发挥了学生的想象力，提高了思维力。趣味式是较受学生欢迎的结束方式，教师以有趣的活动带动学生参与到课堂中，使学生真正“动”起来，真切地感受到心理课的魅力。

    6.悬念式

    悬念式是指当课堂的主体内容完成后，教师向学生抛出一个与主题相关的问题，设置悬念，以开放型的方式结束课堂。这种方式适用于有关联性主题的课堂，为下一节课埋下伏笔，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生自主探索解决问题的方法 ......